Haii saya anak fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
yang biasa di singkat FKIP.Saya berasal dari jurusan matematika.Saya sangat
bangga bisa masuk di prodi matematika ini karena selain dosen-dosennya yang
baik mereka juga lucu-lucu.Di program studi matematika ini anak-anaknya
lucu-lucu sih gokil,asik,menyenangakan pastinya hehehe. Walaupun matematika
disebut sebagai “ilmu deduktif”, matematikawan selalu memakai eksplorasi,
apakah lewat
perhitungan atau gambar, untuk menguji gagasan dan memperolehintuisi, dengan cara yang kurang lebih sama dengan ilmu induktif melakukaneksperimen. Sekarang, aspek induktif matematika ini tumbuh lewat pemakaiankomputer, yang telah meningkatkan jumlah dan tipe eksplorasi yang dapatdilakukan. Komputer tentunya digunakan untuk meringankan beban menghitung,namun ia juga dipakai untuk memvisualisasi objek matematika, menemukan hubunganbaru antar objek tersebut, dan menguji (dan khususnya memfalsifikasi)konjektur. Seorang matematikawan juga memakai komputer untuk mengeksplorasihasil untuk melihat apakah ia pantas untuk mencoba melakukan pembuktian. Jikademikian, maka kadangkala komputer dapat memberi petunjuk tentang bagaimanabukti dapat diteruskan. Bailey dan Borwien memakai istilah “matematikaeksperimental” untuk menjelaskan jenis pemakaian komputer ini dalam matematika.Selain membahas pemanfaatan komputer dalam matematika, artikel ini jugamenyentuh kebutuhan untuk menyusun ulang pendidikan matematika untuk memberipelajar alat matematika eksperimental. “Pelajar masa kini hidup, seperti kita,di dalam dunia kaya informasi tapi miskin penilaian dimana ledakan informasi,dan alat, tidak akan hilang,” kata Borwein. “Jadi kita harus mengajarkanpenilaian (bukan hanya masalah plagiarism( ketika memakai apa yang telahtersedia secara digital. Selain itu, tampak bagi saya penting kalau kitamerancang desain software – dan gaya mengajar kita secara umum – denganpemahaman kita yang semakin besar mengenai kekuatan dan keterbatasan kognitifkita sebagai spesies.”
perhitungan atau gambar, untuk menguji gagasan dan memperolehintuisi, dengan cara yang kurang lebih sama dengan ilmu induktif melakukaneksperimen. Sekarang, aspek induktif matematika ini tumbuh lewat pemakaiankomputer, yang telah meningkatkan jumlah dan tipe eksplorasi yang dapatdilakukan. Komputer tentunya digunakan untuk meringankan beban menghitung,namun ia juga dipakai untuk memvisualisasi objek matematika, menemukan hubunganbaru antar objek tersebut, dan menguji (dan khususnya memfalsifikasi)konjektur. Seorang matematikawan juga memakai komputer untuk mengeksplorasihasil untuk melihat apakah ia pantas untuk mencoba melakukan pembuktian. Jikademikian, maka kadangkala komputer dapat memberi petunjuk tentang bagaimanabukti dapat diteruskan. Bailey dan Borwien memakai istilah “matematikaeksperimental” untuk menjelaskan jenis pemakaian komputer ini dalam matematika.Selain membahas pemanfaatan komputer dalam matematika, artikel ini jugamenyentuh kebutuhan untuk menyusun ulang pendidikan matematika untuk memberipelajar alat matematika eksperimental. “Pelajar masa kini hidup, seperti kita,di dalam dunia kaya informasi tapi miskin penilaian dimana ledakan informasi,dan alat, tidak akan hilang,” kata Borwein. “Jadi kita harus mengajarkanpenilaian (bukan hanya masalah plagiarism( ketika memakai apa yang telahtersedia secara digital. Selain itu, tampak bagi saya penting kalau kitamerancang desain software – dan gaya mengajar kita secara umum – denganpemahaman kita yang semakin besar mengenai kekuatan dan keterbatasan kognitifkita sebagai spesies.”
Tidak ada komentar:
Posting Komentar